Analfabetene

Hvilket forhold har disiplinfaget NORD1104 teori, sjanger og analyse til skolefaget norsk? Er det et gjensidig forhold bygget på et solid fundament eller er det et forhold fylt av svik og skuffelser? Eller en tilfeldig, men fyrrig flørt? La meg ta deg med på en reise inn i 9. klasse ved en av Trondheims ungdomsskoler for å søke svar på denne gåten. Bilde hentet her Niende klasse jobber med fordypningsemnet «forfatterskap» hvor de skal presentere resultatet av sitt individuelle arbeid med en roman og begrunne sitt valg av tekst og forfatter (Utdanningsdirektoratet, 2013, s. 9). Oppdraget har de fått av sin norsklærer og jeg som praksisstudent får gleden av å veilede elevene i denne prosessen, men aller helst skal jeg også engasjere og appellere til leselyst hos14-åringene. Målet var at de skulle kjenne på magien ved å lese en god tekst og vri hjernen sin rundt kunstens underlighet. Hvordan i alle dager skulle jeg få til dette? Lesing...

I denne teksten vil jeg presentere disiplinfaget NORD1104 – teori, sjanger og analyse, og sette det i forhold til skolefaget norsk: Hva er likt og hva er ulikt mellom disse to? Og hvordan fungerer således disiplinfaget i lektorutdanningen? Til å sammenlikne det vil jeg bruke kompetansemålene tilknyttet skolefaget norsk på ungdomsskolenivå. I tillegg til kompetansemålene vil jeg bruke egne erfaringer og oppfatninger fra egen skolegang og ungdomsskolepraksis i sammenlikningen. Forskningsresultater tilknyttet norsk som literacyfag vil også bli presentert og brukt. På NTNU sine hjemmesider står det skrevet om disiplinfaget at vi som studenter skal få praktisk øvelse i å analysere enkelttekster og greie ut om ulike teksttyper ut fra teoretisk-metodisk stoff. Vi skal i tillegg lære hvordan analysemetoder og interesser preger litteraturforståelsen, og reflektere over formålet med og premissene for analysene ( NORD1104 - Teori, sjanger og analyse ). Det står videre at vi etter endt stud...

I dette blogginnlegget skal jeg reflektere over forholdet mellom disiplinfaget i nordisk, 1104 – teori, sjanger og analyse med skolefaget i norsk. Jeg har valgt å ta utgangspunkt i kompetansemålene som gjelder for elever som går påbygging for generell studiekompetanse, og bruker i tillegg læreboka «Norsk for påbygging» for å kunne sammenligne forholdet mellom teori, sjanger og analyse på NTNU og på den skolen som jeg for øyeblikket er på. NORD1104 er et fag der vi som studenter skal få praktisk øvelse i å bruke det teoretisk-metodiske stoffet for å analysere enkelttekster og greie ut om ulike teksttyper. I tillegg skal faget lære studenten å lære å reflektere over premissene for og formålet med det analytiske arbeidet, og gi innsikt i hvordan skiftende metoder og interesser kan prege litteraturforståelsen. Undervisningsformen i dette faget er forelesninger og gruppeundervisning med oppgaveskriving.  Det sier seg på mange måter seg selv at NORD1104 er grundigere og på mange måt...